NRC démarre sa réponse humanitaire d’urgence à travers ces compétences clés afin de permettre aux réfugiées et la population hôte, affectées par la crise d’avoir accès de manière inclusive à la qualité de l’assistance humanitaire.

L’objectif du poste de coordinateur de l’éducation (programme EiE) est de fournir une direction quotidienne pour assurer la qualité de la planification, de la mise en œuvre et du suivi de la programmation de l’éducation dans les situations d’urgence. Le Coordinateur de l’Education est également responsable de la gestion de l’équipe chargée de l’éducation dans les situations d’urgence, qui comprend un responsable de l’éducation et deux assistants techniques de l’éducation. Le Coordinateur de l’Education rendra compte au Manager du développement du programme d’éducation (PDM) qui soutiendra le Coordinateur de l’Education en lui fournissant des conseils techniques et une orientation stratégique.

Responsabilités Générales

1. Diriger la planification, la mise en œuvre et le suivi quotidiens des projets et activités pertinents conformément aux propositions, aux stratégies, aux engagements contractuels, aux exigences des donateurs et à l’intérêt supérieur des communautés ciblées.
2. Renforcer la coordination entre les communautés touchées, les autorités gouvernementales et les partenaires humanitaires par une représentation active dans les mécanismes de coordination.
3. Travailler avec le PDM de l’éducation pour développer des stratégies techniques pertinentes pour la mise en œuvre des activités d’éducation.
4. Contribuer à la collecte de fonds en apportant des contributions opportunes et précises aux propositions de financement, aux budgets et aux rapports des donateurs.
5. Assurer une qualité technique élevée, une pertinence contextuelle et une intégration dans la mise en œuvre du projet.
6. Veiller à ce que les principaux enseignements soient tirés de la mise en œuvre du programme d’éducation et communiqués au PDM de l’éducation afin d’améliorer la programmation et les capacités techniques.

Responsabilités Spécifiques

1. Diriger la planification, la mise en œuvre et le suivi quotidiens des projets et activités d’éducation en situation d’urgence conformément aux propositions, aux stratégies, aux engagements contractuels, aux exigences des donateurs et à l’intérêt supérieur des communautés ciblées.
2. Travailler en étroite collaboration avec les collègues internes de NRC afin d’assurer l’acquisition et la livraison en temps voulu des éléments du projet, des dépenses appropriées dans le cadre des paramètres budgétaires, un suivi efficace des recrutements et un soutien aux ressources humaines, ainsi que la compréhension et le respect des politiques de NRC en matière de sécurité.
3. Rendre compte au PDM de l’éducation de toutes les activités liées à la programmation de l’éducation dans les situations d’urgence, ainsi que d’autres tâches appropriées assignées par le PDM.
4. Établir et maintenir des relations avec les acteurs locaux de l’éducation (y compris les autorités gouvernementales, les mécanismes de coordination humanitaire, les organisations et agences partenaires et les structures communautaires).
5. Se rendre fréquemment sur les sites de projet pour assurer le suivi des activités du projet, fournir une orientation et un soutien sur le terrain et évaluer les besoins nouveaux et actuels.
6. Préparer et soumettre des rapports opportuns et précis conformément aux exigences internes de NRC et aux exigences pertinentes des bailleurs de fonds, selon les directives du PDM de l’éducation.
7. Gérer l’équipe chargée de l’éducation en situation d’urgence, qui comprend deux responsables de l’éducation et deux assistants techniques en éducation, afin d’assurer la planification et la réalisation du travail sur une base quotidienne, hebdomadaire et mensuelle, en veillant à ce que le personnel comprenne bien le plan de travail, les priorités et les résultats escomptés.
8. En coordination avec le PDM de l’éducation, renforcer les capacités du personnel technique de l’éducation en situation d’urgence.
9. Veiller à la prise en compte des groupes démographiques vulnérables, notamment les filles, les garçons, les enfants handicapés, les enfants déplacés et les enfants des communautés d’accueil, dans l’ensemble de la programmation de l’éducation en situation d’urgence.
10. Coordonner avec les autres secteurs techniques de NRC (compétences de base) l’élaboration et la mise en œuvre d’une programmation intégrée afin de répondre au mieux aux besoins des communautés soutenues.
11. Fournir une formation systématique et renforcer les capacités du personnel technique.
12. Représenter NRC dans les forums/clusters pertinents, y compris avec les autorités locales, les bailleurs de fonds, les autres partenaires de l’éducation et les communautés soutenues.
13. Promouvoir les droits des enfants, des réfugiés et des autres populations vulnérables affectées tout au long du cycle du projet.
14. Assurer la conformité et l’adhésion aux politiques, lignes directrices et et procédures de NRC.

Expériences et compétences professionnelles : 

• Minimum 3 ans d’expérience dans le domaine de l’expertise technique dans des contextes humanitaires
• Expérience de travail dans des contextes complexes et instables
• Au moins 1 an d’expertise dans une position de leadership
• Résultats documentés en rapport avec les responsabilités du poste
• Maîtrise de l’arabe, tant à l’écrit qu’à l’oral
• Excellente connaissance de l’anglais ou du français, tant à l’écrit qu’à l’oral
• Compréhension du contexte du Tchad et du Soudan, en particulier de l’est du Tchad et de la région du Darfour au Soudan.
• Capacité à s’engager efficacement auprès de populations diverses dans des contextes sensibles