Responsabilidades generales:

1. Asegurar la adherencia con las políticas, herramientas, manuales y directrices de NRC.
2.  Apoyar con la implementación del portafolio del proyecto de educación de acuerdo con el plan de acción.
3. Implementar procedimientos y actividades indistintamente dentro de la propia función o competencia educación según sea delegado.
4.  Desarrollar y mantener el conocimiento de la competencia educación en el área de trabajo en la que se presta asistencia y apoyo, con el fin de ser más efectivo.
5.  Responsable de la organización y ejecución de las tareas de acuerdo con las prioridades y estándares propios a su rol.
6. Iniciativa en la resolución de problemas cotidianos de acuerdo con los procedimientos acordados, prioridades y estándares para el área de trabajo.
7. Preparar y desarrollar reportes requeridos por la gerencia de educación o de área.
8. Asegurar el archivo adecuado de los documentos.
9. Promover y compartir ideas para fortalecer las funciones de apoyo.

Responsabilidades específicas:

1. Acompañar la priorización de las zonas/comunidades y personas de interés atendidas (búsqueda activa) en los proyectos.
2. Apoyar el diseño y la planificación de estrategias, protocolos o rutas para la respuesta de educación de NRC.
3. Asegurar el la implementación y acompañamiento educativo, seguimiento y monitoreo de la implementación y aplicación de conocimientos de las estrategias de respuesta de educación (Programa puente, programa de refuerzo escolar, apoyo/distribución de materiales, acompañamiento a cuidadores y para acceso a educación, Primeros Auxilios Emocionales/Encuentros de Motivación Escolar, talleres con cuidadores), según los proyectos de educación en curso y los estándares de calidad definidos por NRC.
4.  Asegurar el desarrollo de los procedimientos logísticos (compras, entregas, distribuciones de los insumos educativos), administrativos (contratación) y de seguridad que se requieran para el desarrollo de las actividades a su cargo.
5. Socializar e informar sobre los objetivos de los servicios, proyectos de NRC y sus parámetros con los posibles beneficiarios/as y comunidades de intervención.
6. Realizar actividades de identificación de necesidades educativas (fuera del sistema educativo, rezago, riesgos de deserción, entre otras) de los niñxs refugiadxs, con necesidades de protección internacional, migrantes vulnerables y ecuatorianxs en las comunidades de intervención, así como, derivarlos a los servicios de educación correspondientes.
7. Ejecutar las actividades de los proyectos de educación con los niñxs identificadxs, con miras a promover el acceso, la prosecución y promoción, según cada perfil y caso, incluyendo el seguimiento a los casos en mayor condición de vulnerabilidad y riesgo.
8. Realizar entregas de asistencia (transferencias monetarias, cupón, kits, otros) a lxs beneficiarixs para facilitar la continuidad educativa, de acuerdo con los criterios establecidos, en condiciones dignas, de cuidado y seguridad.
9. Coordinar los planes de acompañamiento y seguimiento con los grupos meta del proyecto (familia, instituciones educativas, organizaciones de base…), con el personal de educación responsable (asistentes, movilizadores comunitarios, consultores)Consolidar la información de los/las beneficiario/as de las acciones del Programa de Educación en la zona de intervención de acuerdo con los instrumentos definidos por NRC: base de datos, matriz de beneficiarios, caracterización, gestión de la matricula con autoridades, entre otras.
10. Consolidar y gestionar las bases de datos de beneficiarios y elaborar reportes cuantitativos y narrativos de avances de las actividades de los proyectos en los formatos y establecidos por la organización, así como, gestionar y archivar los medios de verificación de sus actividades(herramientas de recolección de datos,sistematización de información de las actividades, evaluaciones pre-post de formaciones, distribuciones de transferencias monetarias/kits, otras).
11. Identificar, documentar e informar nuevas necesidades o cambios en la situación de la población beneficiarias para contribuir a la respuesta y ajustes requeridos.
12. Proveer insumos para elaborar documentossobre las intervenciones en Educación.
13. En coordinación con el Oficial de Educación o Gerencias de programa, participar activamente en los espaciosinstitucionales que el proyecto o el programa requiera.

Habilidades especifícas, conocimientos y experiencia del contexto:

• Profesional graduado de Educación o ramas de las Ciencias Sociales (Psicología, Antropología, Pedagogía, Trabajo, social, etc.) o formación superior técnica relevante al cargo (Normalista, otras).
• Un (1) año de experiencia en la implementación de actividades de proyectos de educación y/o ayuda humanitaria o social.
• Valoración del conocimiento de la estructura educativa del Estado Ecuatoriano, de la política pública y respuesta en materia de educación para la población refugiada, con necesidad de protección internacional y migrante vulnerable en Ecuador.
• Valoración del conocimiento del marco normativo humanitario en el ámbito educativo: Normas mínimas para la educación (INEE), Manual Esfera, Marco Integral de Seguridad Escolar (GADRRRES), Normas mínimas para la protección de la infancia en la acción humanitaria (CPMS).
• Se valorará la experiencia en proyectos sociales, voluntariado, trabajo de campo con población vulnerable, refugiada y migrante, conocimiento delsector y trabajo previo con actores claves involucrados en el tema de Educación en Ecuador.

Competencias profesionales generales:

• Conocimiento y alguna experiencia dentro del campo técnico e idealmente una cualificación profesional relevante.
• Experiencia en trabajo con entidades gubernamentales del orden nacional/territorial, agencias internacionales u ONGs.
• Experiencia previa de trabajo en contextos complejos y cambiantes.
• Experiencia comprobable relacionada con las responsabilidades del cargo.
• Algún conocimiento en el idioma Inglés.

Animamos activamente a personas con discapacidades y/o sustitutos a postularse. Valoramos la diversidad y estamos comprometidos a crear un ambiente inclusivo. En aplicación a la Ley orgánica de discapacidades, art. 7 inclusión laboral.​

Viajes: 20% “Esta posición exige frecuentes viajes a zonas donde están presentes enfermedades endémicas”