Secteur de tutelle : Secteur de la culture (CLT)

Lieu d’affectation: Yaounde

Catégorie d’emplois: Culture et Education

Type de contrat : Consultant Middle

Durée du contrat : 2 mois

Recrutement ouvert à : Candidats externes

Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 05 Novembre 2023

Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme

RESUME DES FONCTIONS DU POSTE

Dans le cadre de la mise en œuvre du Programme Pluriannuel de Résilience (PPR) élaboré par le gouvernement du Cameroun et financé par Education Cannot Wait (ECW), il est prévu un « Renforcement des activités socio-culturelles, artistiques et sportives pour les enfants vulnérables dans les établissements scolaires (clubs et groupes) pour améliorer le bien-être psychosocial des élèves ». Ce volet du PPR préconise d’allouer du temps à des activités d’éducation physique et d’art qui intègrent des concepts et des attitudes de bien-être, des sports et des arts locaux, tels que le théâtre et la danse, afin d’aider les enfants à se détendre, à se développer, à valoriser leur identité culturelle et à développer un sentiment d’appartenance. À travers des activités ludiques et un apprentissage expérientiel (théâtre, jeux de rôle, théâtre, sports) au sein des établissements scolaires, le PPR vise à créer des salles de classe de guérison (Healing classrooms) et à aider les enfants touchés par les crises à améliorer leur bien-être et leur santé mentale. Pour son opérationnalisation efficace, une étude permettant d’avoir l’état des lieux des activités socioculturelles, artistiques et sportives dans les établissements scolaires du Cameroun qui aboutira par l’élaboration d’un référentiel est envisagée. Cette étude qui se positionne comme une réponse orientée vers le bien-être psychosocial des enfants vulnérables dans les établissements scolaires (clubs et groupes) sera menée par l’équipe nationale avec l’appui d’un consultant.

Objectif général

L’étude vise la collecte des données relatives aux activités socioculturelles, artistiques et sportives pour les enfants vulnérables en vue de l’élaboration d’un document cartographique reflétant l’état des lieux et d’un référentiel d’activités à mettre en œuvre dans les établissements scolaires, centres de formations et d’apprentissage ainsi que les structures d’encadrement des jeunes en tenant compte des spécificités de chaque aire culturelle.

Mission du consultant.

• Élaborer et soumettre une note d’orientation méthodologique sur les consultations des parties prenantes concernées ;

• Mener une analyse et une revue des dispositifs nationaux existants orientant la mise en œuvre des activités socio-culturelles, artistiques et sportives ;
• Mener des consultations avec les acteurs intervenants dans l’éducation inclusive en vue d’ajuster et adapter le référentiel aux spécificités nationales ;
• Mener une analyse documentaire approfondie et dresser un inventaire des activités socioculturelles, artistiques et sportives pratiquées ;

• Préparer un résumé complet des principales conclusions directement pertinentes sur la base du plan validé avec les points focaux nationaux et de l’équipe du projet ;
• Définir et proposer un référentiel des activités socioculturelles, artistiques et sportives assorti d’un guide d’implantation desdites activités.

Livrables

• La note d’orientation méthodologique sur la conduite de l’étude avec un planning détaillé (en français et en anglais) ;

• Le rapport d’analyse de la documentation nationale de référence (en français et en anglais) ;
• Le rapport sur l’état des lieux assorti de recommandations pour le plan des activités socioculturelles, artistiques et sportives pour les enfants vulnérables dans les établissements scolaires et des zones d’intervention (en français et en anglais) ;
• Le référentiel des activités socioculturelles, artistiques et sportives validé (en français et en anglais).

COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)

QUALIFICATIONS REQUISES

EDUCATION

• Diplôme universitaire supérieur (Master ou équivalent) en sciences sociales et/ou de l’éducation, dans le domaine de l’animation socioculturelle et sportive, de l’éducation culturelle et artistique, du patrimoine et de la créativité, ou de toute autre spécialisation connexe.

Expérience professionnelle

• Au moins 7 années d’expérience professionnelle pertinente dans le domaine de l’éducation artistique et culturelle, de l’animation socioculturelle, de la jeunesse et animation, des arts, du patrimoine ou de tout autre domaine connexe ;
• Expérience avérée dans le milieu éducatif au Cameroun.

AUTRES APTITUDES ET COMPETENCES

• Excellentes compétences en gestion et coordination ;
• Excellente connaissance du système éducatif du Cameroun ;
• Excellente connaissance des approches culturelles et éducatives dans le relèvement post-crise ;
• Connaissance des programmes et instruments normatifs de l’UNESCO dans le domaine de la culture et de l’éducation ;
• Capacité à établir, entretenir et renforcer des relations de travail efficaces avec les autorités nationales/locales, les institutions culturelles et les organisations intergouvernementales et non gouvernementales concernées ;
• Excellentes capacités de communication analytique, écrite et orale, en particulier capacité à collecter, synthétiser et analyser des informations provenant de diverses sources et, sur cette base, à rédiger des documents de travail et d’information de manière claire et concise ;
• Excellentes compétences interpersonnelles et capacité à travailler efficacement en équipe et dans un environnement multiculturel ;
• Excellente connaissance des outils informatiques (MS Word, Excel, Outlook etc.).

LANGUES

• Excellente connaissance de l’anglais et du français (écrit et parlé) ;

NB. Les candidatures féminines sont fortement encouragées

PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT

L’UNESCO rappelle que la considération dominante dans le recrutement du personnel doit être la nécessité d’assurer à l’Organisation les services de personnes possédant les plus hautes qualités de travail, de compétence et d’intégrité. L’UNESCO applique une politique de tolérance zéro à l’égard de toute forme de harcèlement. L’UNESCO s’est engagée à atteindre et à maintenir une répartition géographique équitable et diversifiée, ainsi que la parité des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux. En outre, l’UNESCO est résolue à atteindre une diversité de personnel sur le plan du genre, de la nationalité et de la culture. Les candidatures de ressortissants d’États membres non et sous-représentés (veuillez cliquer ici pour la dernière mise à jour) sont particulièrement bienvenues et vivement encouragées. Les personnes issues de groupes minoritaires et de groupes autochtones, ainsi que les personnes handicapées, sont également encouragées à postuler. Toutes les candidatures seront traitées avec la plus grande confidentialité. Une mobilité mondiale est requise pour les membres du personnel nommés sur des postes internationaux.

L’UNESCO ne prend de frais à aucune étape du recrutement.